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孩子喜欢语言与动作的捆绑 -《孩子是这样成才的》 作者:Michael 时尚英语网坛主

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发表于 2016-7-8 09:54:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
孩子喜欢语言与动作的捆绑 -《孩子是这样成才的》 作者:Michael 时尚英语网坛主



五、孩子喜欢语言与动作的捆绑

做过幼少儿教育的教师都知道,孩子学习的其中一个最大的特点就是“学得快忘得也快”,而家长却希望看到孩子能够学到很多的东西。因此,如何高效率教学成为很多培训学校和教师的重要关注点。

前面提到,节奏感很强的chant可以帮助孩子提高记忆能力,然而,当遇到逻辑性强并且比较实用的日常用语时,chant就显得有些不适合了。这时,可以考虑“语言与动作的捆绑”。

在一次公开课上,为了让在场的陌生孩子都能迅速识记一些日常用语,M老师采用了语言与动作的捆绑教学。首先,M老师告诉大家“Hello.”(喂!/您好!)、“How are you?”(你好吗?)、“I'm fine. Thank you!”(我很好。谢谢你!)的中文意思,然后他要求孩子们在说“Hello”时,将手臂尽可能抬高,边说边挥手;说“How are you?”时,要伸手握住对方小朋友的手;说“I'm fine.”时,要双手拍一下胸脯,然后将伸出的两个拇指并到一起举过头顶;说“ Thank you!”时,双手抱拳,做作揖动作。然后,M老师把这几个句子连起来练习,并要求每一句都要把相关的动作带出来。之后,M老师又把这些句子韵律化成简单的chant,比如:How-are-you? / I'm-fine.-Than-k you! 最后,再用儿歌“两只老虎”的调把几个句子唱出来。这样,公开课结束以后,孩子不但可以把内容记得很牢,还会随时带上漂亮的动作。家长也看到了想要的结果。

要想让课堂活跃并得到更多孩子的参与与支持,在对课堂纪律适当把握的同时,还要善于激发孩子们的表现欲望,并正确引导与控制。——与其不让孩子动时孩子乱动,倒不如将他们的动作统一规范,既整齐,孩子也喜欢这种群体气压山河的气势。


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